Les mauvaises nouvelles semblent s’accumuler: mauvais classement PISA (de nouveau !), enlisement de la réforme des rythmes scolaires… Une mise en cause des professeurs de classe prépa qui donne l’impression qu’on est retombé cinquante ans en arrière. Et puis la morosité quant à l’avenir des universités, à qui on ne donne pas ou on ne laisse pas trouver les moyens de l’autonomie.
Ce n’est pas le moment de se lancer dans une savante dissertation. Il s’agit plutôt d’affirmer une conviction. Notre pays dispose des ressources humaines et intellectuelles pour faire partie des meilleures nations éducatives.
Partout, sur le terrain, des élèves de collège et de lycée tâchent de surmonter le double obstacle de la ségrégation sociale et de l’inertie institutionnelle; des professeurs engagés, croyant à leur métier, trouvent les moyens de motiver leurs élèves et d’innover pédagogiquement sans disposer des infrastructures, en particulier numériques, que mériterait leur savoir-faire; des proviseurs expérimentés tâchent de tirer le meilleur profit de leur environnement, en ayant cessé de croire à une réforme efficace venue d’en haut. Alors même que l’élan de transformation s’est ralenti, les universités font émerger leurs propres filières d’excellence, elles se préoccupent d’insertion professionnelle, elles coopèrent pragmatiquement avec les grandes écoles, loin des slogans. Quant aux écoles, contre tous les clichés, elles ne cessent de s’ouvrir aux étudiants internationaux, de diversifier leurs formations et leurs voies d’accès.
Ce que les classements mitigés, qui sont la plupart du temps les nôtres, enregistrent, en comparaison internationale, c’est la paralysie d’une partie de notre gouvernance éducative; c’est notre incapacité à mettre nos atouts en valeur; c’est le fait que nous tenons emprisonnée toute l’énergie éducative de notre pays. J’ai envie de dire aux ministères en charge de ce secteur clé de l’avenir du pays: cessez d’empiler les régulations; laissez faire les forces sociales, les professeurs et les établissements. Faites une place à l’innovation, la dissidence intellectuelle et l’expérimentation. Vous verrez alors fleurir une génération de nouveaux projets éducatifs. La France de l’université médiévale et des Lumières, celle de l’école de Jules Ferry et de l’ascension sociale par l’instruction pourrait alors revivre, connaître de nouvelles incarnations.
Nous sommes un vieux peuple fasciné par l’éducation, la connaissance et l’innovation pédagogique. Nous avons, presque seuls en Europe, une démographie dynamique. Et si la France libérait son énergie éducative au service des générations qui construiront l’économie de la connaissance et de la créativité ?
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Source Article from http://masterclass.blog.lemonde.fr/2013/12/04/et-si-la-france-liberait-son-energie-educative/
Source : Gros plan – Google Actualités
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